"Como Aprendemos a Leer" ya está en castellano, y es un interesante libro que explica cómo aprendió a leer el cerebro y cuál ha sido su evolución desde las tablillas de arcilla de la antigüedad hasta nuestra tecnología actual.
Entretejiendo de forma amena la neurociencia, la psicología, la literatura y la lingüística, Maryanne Wolf describe cómo la evolución y el desarrollo de la lectura han cambiado la organización misma de nuestro cerebro y nuestra vida intelectual. Asimismo, Wolf recurre a su experiencia en el tratamiento de la dislexia para investigar lo que ocurre cuando el cerebro encuentra dificultades para leer.
Como referencia os diré que MaryanneWolf es madre de un joven con dislexia, que está estudiando Bellas Artes.
Lo puedes encontrar en la Casa del Libro
Más bibliografía de Marianne Wolf
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sábado, 28 de marzo de 2009
"Como aprendemos a leer"
jueves, 26 de marzo de 2009
Dislexia en RNE. España Directo
Con motivo de la moción que sobre Dislexia se aprobó en el Senado, la vicepresidenta de Dislexia sin Barreras, Flora Saura, intervino en el programa España Directo de Radio Nacional de España.
Si quieres escuchar la informacón que sobre la situación de las personas con dislexia se dio en el reportaje, pincha aquí, y vete a partir del minuto 4,20
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miércoles, 25 de marzo de 2009
El senado aprueba por unanimidad la moción de dislexia
Hoy es un gran día para la dislexia en nuestro país.
Primero fue la LOE, que a pesar de que no conseguimos su cumplimiento, fue un gran paso para que se tuvieran en cuenta las "Dificultades Específicas de Aprendizaje" (DEAs) y son varias las Comunidades Autónomas que están desarrollando los artículos 71 y 72 de la misma.
Pero hoy, 25 de marzo, se ha aprobado en la Comisión de Educación, Política Social y Deporte del Senado la moción para "la adopción de determinadas medidas en relación con la educación de los alumnos con dislexia", a iniciativa de la Senadora del Partido Popular por Murcia, Mª José Nicolás, con la unanimidad de todos los grupos políticos.
La moción ha quedado redactada y aprobada, finalmente como sigue:
La Comisión de Educación, Política Social y Deporte del Senado insta al Gobierno a:
1. Proponer un acuerdo con las Comunidades Autónomas en
También queremos dar la enhorabuena a todas las asociaciones de dislexia de todo el territorio nacional que, gracias al esfuerzo y a la labor de información que hemos desplegado para involucrar a los senadores de nuestras comunidades autónomas, hemos conseguido que se apruebe por unanimidad.
Al Senado nos hemos desplazado, en representación de las Asociaciones:
Carmela Díaz, Presidenta de la Asociación Gallega de Dislexia AGADIX
Irene Ranz, Presidenta de la Fundación Aprender
Yolanda Granados, Vicepresidenta de la Fundación Aprender
Flora Saura, Vicepresidenta de Dislexia sin Barreras
Cochi Llanos, Vocal de Dislexia sin Barreras
Ana Peciña y Mª Pilar Jiménez, socias y colaboradoras de Dislexia sin Barreras
Más información
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sábado, 21 de marzo de 2009
Madrid pasa de la dislexia
Es el titular que da el Diario el Mundo del pasado día 20 de marzo a un artículo y un video que elaboraron sobre dislexia.
Aunque hay partes del artículo que no están bien elaboradas, desde luego si manifiesta la problemática que viven las personas con dislexia, y al callejón sin salida que nos han avocado en la Comunidad de Madrid, donde ya no es diagnosticada por Sanidad, y tampoco la reconoce Educación.
El Mundo.es Pincha en enlace para leerlo y ver el video
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miércoles, 18 de marzo de 2009
Dislexia en el Senado
El próximo miércoles 25 de marzo se va a debatir en el Senado una moción por la que se insta al Gobierno a la adopción de determinadas medidas en relación con la educación de los alumnos con dislexia.
La moción la presenta la Senadora por Murcia Mª Josefa Nicolás del Partido Popular, dentro de la Comisión de Educación, Política Social y Deporte. Ella también es la artífice de que en la Comunidad de Murcia se haya desarrollado los artículos 71 y 72 de la LOE, que en la actualidad están elaborando el Decreto para su desarrollo y puesta en funcionamiento.
En resumen, la moción, después de explicar la dislexia y la situación en nuestro país, la pone de manifiesto como una de las causas del fracaso escolar y solicita al Gobierno:
La creación de una comisión de expertos dentro del Ministerio de Educación y Política Social procedentes del campo de la psicología, la pedagogía, la psicolingüística y la audición y el lenguaje que realice un estudio a nivel nacional para identificar a los alumnos disléxicos escolarizados en los centros educativos, su situación y propuestas de intervención a nivel escolar y socio-comunitario.
La elaboración de un Plan de Formación del profesorado en las etapas primaria y secundaria con el fin de adoptar estrategias metodológicas más acordes con este tipo de alumnos y la implementación de materiales de trabajo incardinados en el currículum.
Se trata de un paso más en la consecución de unos objetivos claros: conseguir que las autoridades educativas dejen de mirar para otro lado y aborden de una vez la dislexia como la dificultad específica de aprendizaje que es, y se pongan los medios y apoyos que necesite este alumnado, igual que se viene dando a los alumnos con otro tipo de problemas o dificultades.
Algunas Comunidades Autónomas como Murcia, Baleares y Canarias ya se han puesto manos a la obra y han desarrollado la LOE para dar cobertura a las DEAs (dificultades específicas de aprendizaje) haciendo mención expresa de la dislexia. Ahora falta que todas las demás tomen ejemplo, pero si se consigue un regulación a nivel nacional, será más fácil la lucha con las Administraciones donde no desarrollen la LOE.
martes, 17 de marzo de 2009
En Madrid se tardan como mínimo 2 años en detectar trastornos de aprendizaje
Los colegios de la Comunidad de Madrid tardan dos años en ver trastornos de conducta. Así titula el diario 20 minutos un artículo que a las personas familiarizadas con la dislexia, hiperactividad o cualquier otra dificultad específica de aprendizaje, no nos toma por sorpresa por que lo padecemos a diario y durante la vida escolar de nuestros hijos.
Aquí os paso el enlace para que lo podais leer
20 minutos
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miércoles, 11 de marzo de 2009
Nuevo blog de dislexia en Cádiz
Dislexia sin Barreras quiere dar la bienvenida a la red al nuevo blog que ha creado Josefina Herrera, profesora de Secundaria en Ubrique, y repesentante de ASANDIS, la Asociación Andaluza de Dislexia, en en Cádiz.
ASANDIS-Cádiz es el nombre del nuevo blog donde encontrareis interesante información sobre las dificultades de aprendizaje, la dislexia y la asociación andaluza.
Josefina Herrera edita también una página sobre Dificultades Específicas de Aprendizaje, que os recomiendo visitar por la cantidad de recursos educativos que pone a disposición tanto de padres como de profesores para trabajar con los niños la lectura, escritura, el cálculo.... Es realmente un tesoro.
La dislexia en España está de enhorabuena con iniciativas como esta, que ayudarán a visibilizar, difundir y conocer este trastorno del aprendizaje, que la Administración tiene tan olvidado.
"Tecnología de la Educación y el aprendizaje activo y creativo" es el título de su último post, que da paso al vídeo que podéis ver a continuación.
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lunes, 9 de marzo de 2009
Logopedia y Consejería de Salud en la Comunidad de Madrid
Esta mañana, 9 de marzo, teníamos la cita con la Dirección General de Atención e Información al Paciente de la Comunidad de Madrid. El motivo, como ya se pueden imaginar, pedir explicaciones sobre la razón que ha llevado a la Dirección General de Atención Primaria a eliminar las derivaciones de los disléxicos al logopeda.
En base los comentarios de pacientes y a los documentos de la propia Dirección General de Atención Primaria a los que hemos podido tener acceso, la alarma era evidente. Se nos recortaba un servicio, alegando al Real Decreto 1030/2006 por el que se regula la "Cartera de Servicios Sanitarios" para toda la sanidad pública (en todas las Comunidades Autónomas).
Tras la reunión de hoy, la explicación ha sido "satisfactoria", y la entrecomillo porque, tenemos que ver como evolucionan los actos que se derivarán de esta reunión.
Según nos ha manifestado el Subdirector de Atención e Información al Paciente, D. Luis Martínez Hervás, las cosas no han cambiado, el Convenio Marco Cajal --por el que se conciertan los servicios con los centros de rehabilitación privados, firmado en 2006-- sigue vigente y por tanto, la atención se sigue dando.
Dislexia sin Barreras, a través de su Presidente, Alfonso Callejas y su vicepresidenta, Flora Saura, ha informado que esto no se está produciendo, y les hemos transmitido las quejas de padres que han llevado a sus hijos al pediatra y éste les a negado la derivación apelando al R.D. 1030/2006.
Efectivamente, lo que pasa ahora es que el pediatra o médico de cabecera no son los que están autorizados para derivar al centro de rehabilitación. Lo que tiene que hacer el médico de Atención Primaria (pediatra), es derivarlo al ESPECIALISTA (neurólogo o especialista rehabilitador del sistema público) que será quien diagnostique. Y si el diagnóstico es una dislexia, puede recibir el tratamiento. Si fuera cualquier otro problema relacionado con la lectoescritura, no será derivado al logopeda.
Tras esta explicación por la Dirección General, les hemos instado a que clarifiquen los términos de las instrucciones que han enviado a los médicos y enfermeras de Atención Primaria, ya que no parecen haber quedado claros, y se está bloqueando la atención de los niños y niñas con posible dislexia, porque no pueden acceder, ni siquiera, al diagnóstico. El Subdirector de Atención e Información al Paciente se ha comprometido a que se aclaren las instrucciones a los médicos de atención primaria para desbloquear la situación.
Hemos quedado emplazados a una nueva reunión en la que se nos ampliará información, ya que están revisando el pliego de condiciones para realizar un nuevo Convenio -Marco con los centros de rehabilitación.
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