martes, 28 de octubre de 2008

IV Congreso Nacional de Dislexia


El IV Congreso Nacional de Dislexia, que se celebrará el próximo mes de noviembre durante los días 7, 8 y 9 en el Centro de Convenciones del Hotel Gran Meliá Victoria de Palma de Mallorca tiene, como principal objetivo, dar a conocer el trastorno de la dislexia y buscar soluciones a los problemas que se nos plantean día a día desde los distintos ámbitos: familiar, educativo, sanitario y social.

Cabe destacar la presencia de ponentes y expertos en dislexia a nivel nacional e internacional que, con su participación y experiencia, aportarán una visión amplia de la problemática.

Durante la celebración del Congreso se desarrollarán Talleres

Programa de actos del IV Congreso Nacional de Dislexia.

Viernes 7 de noviembre

15h a 16h – Recogida de acreditaciones y documentación

16.00h – Inauguración del Congreso

  • Iñaki Muñoz. Presidente de la Federación Española de Dislexia - FEDIS.
  • Araceli Salas. Presidenta de la Asociación Dislexia y Familia - DISFAM.
  • Hble. Bárbara Galmés Chicón. Consejera de Educación y Cultura de las Islas Baleares.

16.15h – “Biografía de un niño con dislexia”

  • Josep Artigas . Neuropediatra y Psicólogo de la Unidad de Neuropediatría, Hospital de Sabadell.

17.30h – “Diagnóstico neuropsicológico en dislexia: El punto de partida”

  • Helena Alvarado Alonso. Psicóloga Infanto-Juvenil, Logopeda, Pedagoga y Directora de Creix, Centre de Desenvolupament Infantil.

18.45h – 19:00 Descanso

19.00 – “Haciendo posible una enseñanza inclusiva: Un Aula Multisensorial”

  • Sara Sancho Mclachlan. Profesora especialista en dislexia, Colegio Ágora de Portals Nous.
  • Esther Gómez Phipps. Pedagoga en Creix Centre de Desenvolupament Infantil.

Sábado 8 de noviembre

10.00h – “La cara oculta de la dislexia: Consecuencias emocionales”

  • Lindsay Peer. Doctora en Psicología y Directora del grupo “Peer Gordon Associates”, Reino Unido.

11.15h a 11.45h – Coffee Break


11.45h – “La dislexia en la etapa adulta”

  • Dr.David Mcloughlin. Especialista en Psicología de la Educación, Director de “Independent Dyslexia Consultants" y Catedrático de la Universidad de Buckingham.
  • Dra.Carol Leather. Diplomada en Magisterio. Directora de “The Adult Dyslexia and Skills Development Centre".

13.00h – Discalculia, capacidad numérica y la enseñanza“

14.15 – 16.15 – Descanso para comer

16.15h – “Escuela CRA" y "Fundación Aprender”

  • Rosa Mª Barreiro. Directora de la Escuela CRA.
  • Irene Ranz. Presidenta de la Fundación Aprender.

17.30 – Proyectos en practica: “Igualdad de oportunidades para todos y todas”

  • Mercè Jaume y Verónica Sastre. Colegio San José Obrero.
  • Rafael Barea. Director del colegio Ágora Portals.
  • Equipo de Orientación del IES Llorenç Garcies i Font de Artà.

18.45 – 19.00 Descanso

19.00h – “La Dislexia en la etapa universitaria”

  • Dolors Forteza. Directora de la Oficina Universitaria de Apoyo, para las Personas con Necesidades Especiales, responsable de la adaptación de las pruebas de acceso para el alumnado con necesidades especiales.
  • Dra. Geraldine Price. Miembro de la Junta del Gobierno de la Universidad de Southampton en el departamento de Magisterio y Responsable de Dificultades Específicas de aprendizaje.

Domingo 9 de noviembre

10.00h “Gimnasia cerebral, porque el aprendizaje no está solo en el cerebro”

  • Carlota López Peredo. Licenciada en Bioquímica, especializada en genética molecular y diplomada en Educación Especial. Primera terapeuta certificada por la Asociación Internacional de Brain Gym en España.

11.15h a 11.45h – Coffee Break

11.45h – “Proyecto DEA” Programa para la atención educativa del alumnado con Dificultades
Específicas de Aprendizaje

  • Dr. Ceferino Artiles. Inspector de Educación, Doctor en Psicología, y Coordinador del Programa DEA de la Consejería de Educación de Canarias.

12.30h – Mesa Redonda. “Situación actual de la dislexia”.

13.30h –“Aquello que no encontramos en los libros…la importancia de los sentimientos y las vivencias”

Mesa redonda formada por jóvenes y adultos con dislexia.

  • Modera: Nicole Haber. Psicóloga, y Araceli Salas. Psicomotricista, Educadora y Presidenta de DISFAM.


14.30h – Clausura del Congreso

  • Mercedes Cabrera. Ministra de Educación, Politica Social y Deporte.


El IV Congreso Nacional de Dislexia tiene un programa muy variado y durante los tres días de duración del mismo, se aprovechará para presentar Proyectos Educativos que ya están funcionando y que son una realidad en distintas Comunidades Autónomas. Se continuará profundizando en temas como el diagnóstico, al cual se le dedicará una ponencia muy especial y a la dislexia en la etapa adulta.

Se presentará el documental ‘La Dislexia, un trastorno invisible’ y el último día, domingo 8 de noviembre, tendrá lugar, por un lado, una mesa redonda en la cual distintos profesionales de las áreas educativas, sanitaria, familiar, social y política, debatirán sobre la situación actual del trastorno. Este mismo día, durante el acto de clausura, podremos conocer en primera persona lo que representa ser disléxico con testimonios, en esta ocasión, de adolescentes y adultos.

De igual forma que en las anteriores citas, podremos contar con la colaboración de la Universidad de las Islas Baleares(UIB) que está trabajando de una forma pionera e innovadora la dislexia en Selectividad y con los alumnos universitarios diagnosticados, de la mano de la Decana de Educación, Dolors Forteza. Ella misma nos contará como se está desarrollando este proyecto y que novedades presenta.

Cabe destacar que el acto de clausura del IV Congreso Nacional de Dislexia correrá a cargo de la Ministra de Educación, Política Social y Deporte, Mercedes Cabrera.

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Dificultades de aprendizaje, dislexia y visión


Así se titula la conferencia que Ignacio Vallejo, Master en Optometría y director del Centro Mejorvisión, dará el próximo domingo día 2 de noviembre, a las 11:00 horas en la sala 4 del Pabellón de Cristal de la Casa de Campo, en el marco de la feria de Biocultura

Desde Dislexia sin Barreras le hemos pedido una reseña sobre la misma, para que os podáis hacer una idea de la importancia de la visión en el proceso de aprendizaje, ya tenga la persona dislexia o no, y como un sistema visual desorganizado o mal estructurado, provoca problemas de aprendizaje, que se pueden mejorar.

"La visión es un proceso que involucra más de 20 habilidades y más del 65% de las conexiones cerebrales.
Tenemos 35 áreas de nuestro cerebro relacionadas total o parcialmente con el procesamiento de la información visual. Todos los lóbulos del córtex cerebral están involucrados en la percepción visual. Hay 305 vías corticales relacionadas con la visión. La vía visual consume 1/3 del gasto energético total de nuestro cerebro. La totalidad del aprendizaje tiene lugar en el cerebro y es transmitido por el sistema nervioso.

La lectura y la escritura están dirigidas por la visión, gracias a los movimientos oculares, el enfoque (acomodación), el uso correcto de los dos ojos al mismo tiempo, la coordinación ojo mano y las capacidades de percepción visual como la discriminación visual, cierre visual, figura fondo, entre otras. Todo ese procesamiento visual será el que consiga un buen rendimiento lector. Si no tenemos unas buenas capacidades visuales tendremos una baja velocidad y comprensión lectora, podrán aparecer síntomas como dolor de cabeza, lagrimeo, picor o irritación de ojos y todo ello provocará una baja atención y concentración, lo que llevará a veces a una incapacidad de leer y al abandono, terminando en una baja autoestima.

Ahora tenemos posibilidad de detectar estos problemas visuales con estudios visuales optométricos y mejorar este tipo de problemas con terapia visual, fototerapia syntonics y/o tratamiento de reflejos primitivos.

En la conferencia hablaremos de la visión y su relación con la persona, en su interior y exterior."

Ignacio Vallejo Salinas

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miércoles, 22 de octubre de 2008

Guia sobre Dislexia para orientadores y profesores


La Consejería de Educación de Murcia ha editado una guía para Orientadores y Profesores de Primaria en materia de dislexia.
Bajo el título "Actualización en Dislexia del Desarrollo", nos encontramos un valioso material para que los docentes y orientadores puedan atender al alumnado con dificultades específicas de aprendizaje derivadas de la dislexia del desarrollo.
El libro ofrece claves para la correcta comprensión de la problemática y una serie de propuestas para abordar adecuadamente la intervención educativa, basada siempre en los principios de integración y equidad, proporcionando recursos y estrategias que posibiliten un desarrollo normalizado del currículo escolar.
Para ello, es fundamental la formación, participación e implicación activa de todos los profesionales que inciden sobre los alumnos, así como de sus familias.
Este trabajo se lo debemos al equipo de Francisco Román Lapuente, doctor en Psicología, profesor titular de Neuropsicología y Director de la Unidad de Neuropsicología Clínica de la Universidad de Murcia, cuya actividad investigadora se centra Neuropsiología infantil dentro del ámbito de la dislexia del desarrollo.
El Dr. Román Lapuente coordina el Grupo de trabajo en Neuropsicología aplicada al ámbito educativo, constituido por la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación de la Región de Murcia y la Universidad de Murcia.
Este equipo de trabajo integrado por 8 profesionales de la educación, psicología y pedagogía, ha dado como resultado un magnífico y claro manual en el que podemos encontrar, una clara explicación de qué es la dislexia del desarrollo y las principales teorías que la explican; pautas para la identificación del niño con dislexia, así como las orientaciones y estrategias para la intervención educativa. También, y como Anexo, nos facilita un protocolo de identificación de niños con dislexia del desarrollo.
Dislexia sin Barreras quiere felicitar al Dr. Román Lapuente y al equipo que ha coordinado por su magnífico trabajo, así como a la Consejería de Educación de Murcia por su sensibilidad ante esta dificultad del aprendizaje, y su valiente iniciativa, que debería ser atendida en el resto de la Comunidades Autónomas y también desde el propio Ministerio de Educación.




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El Dr. Harald Blombeg con Dislexia sin Barreras

El sábado 24 de octubre, tendrá lugar en la sede de nuestra Asociación, Dislexia sin Barreras una Charla teorico-práctica a cargo de HARALD BLOMBEG, Doctor en Medicina, especialista en Psiquiatría de origen sueco, sobre los Reflejos Primitivos y los Movimientos Rítmicos.

La terapia de Reflejos Primitivos y Movimientos Rítmicos tras más de 15 años de aplicación, ha demostrado obtener muy buenos resultados, no solo en personas con dislexia y problemas de aprendizaje, sino otros muchos trastornos como la hiperactividad, déficit de atención, autismo, etc.

Es una terapia fácil de llevar a cabo y habitualmente resulta
agradable para la mayoría de los pacientes. Se trata de la
realización repetitiva de movimientos rítmicos que implican todo el
cuerpo.
Se llevan a cabo sobre el suelo y se basan principalmente en la
imitación de los movimientos propios realizados por los bebés de
forma natural durante su crecimiento y desarrollo. Bastarán de 10 a 15 minutos diarios para comenzar a notar los beneficios en pocas semanas. Sin
embargo, reconstruir el cerebro de esta manera lleva tiempo por lo
que la terapia deberá llevarse a cabo de forma continua y diaria
durante normalmente un año para resolver los problemas de atención
y las dificultades de aprendizaje.

SíNTOMAS QUE PUEDEN DAR LOS REFLEJOS CUANDO NO ESTáN INTEGRADOS:
Ø Dislexia y dificultades de aprendizaje
Ø Malas posturas
Ø Pobre coordinación mano-ojo
Ø Poco equilibrio
Ø Pobre coordinación
Ø Problemas de lateralidad y movimientos cruzados
Ø Malas posturas a la hora de escribir
Ø Enuresis, y problemas para controlar esfínteres
Ø Problemas de atención y concentración,
Ø Problemas para aprender a dar la voltereta, saltar a la pata coja o montar en bicicleta
Ø Mareo por movimiento
Ø Problemas de comportamiento, muy introvertido y tímido o agresivo
Ø Palabras entrecortadas, lenguaje pobre y tardío.
Ø Hipersensibilidad a la luz, al tacto, a los estímulos visuales o kinestésicos
Ø Mala letra
Ø Hiperactividad
Ø Se distraen fácilmente
Ø Impulsividad
Ø Problemas de organización...

El acto tendrá lugar el próximo viernes 24 de octubre a las 18:00 horas, en el Centro e Asociaciones de la Salud en Alcorcón, (Madrid)
C/ Timanfaya 15-33. La entrada es libre.



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jueves, 9 de octubre de 2008

Dislexia, testimonio de un joven de 18 años


A continuación, reproducimos un testimonio personal, la carta que nos hizo llegar un joven de 18 años que, recién diagnosticada su dislexia, comienza a comprender lo que le ha venido pasando.
Enhorabuena, Antonio, eres un ejemplo de superación personal, que a pesar de las trabas que te han puesto algunos profesores y el sistema educativo, no has tirado la toalla y has salido adelante.
Este testimonio no es una historia aislada, es la que viven a diario montones de niños y niñas, de jóvenes y adultos que tienen que luchar contra un sistema que no les quiere entender.

Hola,

Me llamo Antonio, tengo 18 años (diagnosticada la dislexia hace 9 meses) esto me resulta un poco difícil pero espero que ayude a personas en una situación similar a la mía :-). Desde quinto de primaria empecé a darme cuenta que algo me pasaba, pues mis amigos del cole podían ir al parque mientras yo me tenia que quedar con los deberes y clases particulares, pero eso no era lo peor, pues yo llegaba a clase y el profesor aprovechaba a sabiendas de mis "bloqueos en publico", mi timidez y mi poco inglés y se dedicaba a preguntarme, para ponerme en vergüenza delante de toda la clase y así "demostrarme que no valía para estudiar", este es el apoyo que tuve por parte de mi profesor.

Tras esto mis padres decidieron cambiarme de colegio, pues yo no me sentía muy cómodo con mi profesor, durante este periodo daba clases con una logopeda, mi problema era mi lentitud en algunos aspectos del aprendizaje. En el nuevo colegio empezaron a funcionar las cosas de otra forma, pero aun esforzándome al 100% mis notas eran raspadas, todo cincos y seises, yo bajé a la orientación del centro y dijeron tras un estudio que tenia déficit de memoria y comprensión lectora y me mandaron libros de trabajo durante la ESO. pero llegue al bachiller...nueva forma de afrontar los estudios ya sin ayuda de una logopeda pero con la ayuda de una academia de apoyo en este curso lo "pasé" con mucho esfuerzo y muchas horas de estudio entre el colegio de (8.00 a 14.00) y la academia de (16.00 a 20.00), esto supuso un gran cansancio por mi parte.

Fui de nuevo a la orientación del centro y me decían que ya tenia un diagnostico, que lo único que me pasaba era que mi organización y aprovechamiento de horas de estudio era malo y me iba tan convencido de eso que, cuando llegaba a casa le dedicaba una o dos horas más de estudio con los mismos resultados, pero aprobé y como, con recompensa todo parece mas fácil, el esfuerzo había merecido la pena...pero llego segundo de bachiller y en el primer trimestre me quedaron 6 asignaturas de 7, con un gran estudio a la espalda, mi moral bajo como una montaña rusa, pues me quedaron todo con cuatros y los profesores se excusaron en mi "poco trabajo", tras esto no quería salir con mis compañeros del colegio, no quería comer, no quería estudiar, lo único que quería hacer, era estar tumbado en mi cama todo el día.

Para mi familia era un golpe enorme pues verme así les llevo a moverse y ir a la doctora Valdés (psiquiatra y psicoterapeuta) que me derivó a descubrir esta Asociación y a una evaluación en el cedop lo cual fue la respuesta a mis preguntas interiores de porque estudiando mucho mas que los demás sacaba mucho menos ...me diagnosticaron una dislexia como era de esperar. Tras esto se lo comunicamos al colegio, sin ayuda de nadie recuperé cuatro asignaturas, el colegio decidió pensarse la ayuda, pero tras dos meses y la evaluación final a la vista decidimos ir a hablar con la tutora, la cual se ofreció para ayudarme pero por negación de la dirección del colegio no pudo hacer nada...el colegio me negó la ayuda rotundamente, empezó un calvario personal pues iba a tener una segunda evaluación igual a la primera y pasó, pero encontré un resquicio de luz entre las nubes (Ábaco Logopedia tlf:913662906) con dos chicas maravillosas que me ayudaron en todo lo posible, una psicopedagoga Sara, con la cual empecé a tratar todo mi bloqueo y el curso; y Sandra, me ayudó a abrirme y aceptar mi dislexia. A partir de aquí con la ayuda de este centro y el apoyo de mi familia y Dislexia sin Barreras, salí a adelante, en junio me quedaron 3 y las he aprobado en septiembre y acabo de entrar en un módulo de grado superior llamado tafad...y ahora empieza mi vida de verdad :-).

Quiero dar las gracias a mi familia,a mis amigos, a mis tutoras de primero y segundo de bachiller, a mi profesora de biología, de nuevo a "Ábaco logopedia", a la doctora Valdés y como no a la Asociación por el interés y ayuda mostrados.

Gracias a todos y espero que le sirva a alguien.

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jueves, 2 de octubre de 2008

Una película sobre dislexia


Por fin hemos conseguido la película "Taare Zameen Par,...every child is special", que ya comentamos en su día trata el tema de la dislexia de un niño, y la vamos a proyectar en el Centro de Asociaciones de la Salud, en la C/ Timanfaya 15-33 de Alcorcón.
Os esperamos allí el próximo sábado 18 de octubre, a las 17:00 horas.
Os rogamos puntualidad, ya que la película dura 3 horas, y después haremos un coloquio.
Es importante enviarnos un e-mail a información arroba dislexiasinbarreras.com para contar con el número de persona y preveer el aforo.


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